香田國小校長室

鄭培華  校 長

 

 

壹、 辦學理念

    落 實「教育111」，打造「校園S.H.E」

學 生順性揚才，自我實現第一

 

l  教 育若水，順性揚才，激發潛能，玉成眾生。

l  今 天我們豐富孩子的童年歲月，明 天他將充實我們的歷史。

教 師賦權增能，教育品質第一

 

l  一 位優良的教師，必是終身的學習者。—E.J.King

l  沒 有不可教的學生，只有未善盡職責的學校、教師和家長。—阿 德勒

社 區家長參與，共榮共享第一

 

l  社 區是實踐教育的場所，培育一個孩子，需要整個村莊的力量。—Bush

l  教 育會愈來越像是一種合夥事業，學校只是其中一個伙伴而已。—P.Drucker

Success-Success for all

 

l  讓 孩子的生命是內在潛能充分發揮的精采故事。—榮 格

l  肯 定多元智慧，協助每位教師與學生的優勢都得到無限開展。

Happy-Happy and health for all

 

l  在 孩子紅通通的臉上，我們看到明日的希望。

l  教 育最重要在使學生獲得美德、勇氣與智慧；而智慧最顯著的標誌就是快樂。—Montaigne

Excellence- Excellence for all

 

l  相 信與鼓勵，讓每個孩子都是獨一無二的璀璨鑽石，耀眼、卓 越而出色。

l  教 育之美，在協助孩子不斷自我超越普遍性卓越與差異性卓越。—Obama

 

貳、 辦學目 標

辦 學理念的實踐，有賴於辦學策略推動落實，才能創造學校經營最大效益，期許秉持學生為中心理念，

透 過創新三化行政、專業三感教務、多元三品學務、優質三可 總務、適性三級輔導、合作三贏夥伴，

持 續滾動修正，進而開創卓越學校新紀元，茲就辦學策略說明如下：

 

一、創新三 化行政：建構專業化、學習化、服務化行政團隊。

 

(一)學生中心：尊重個別差異，帶好每一個學 生。
(二)專業化：提升實踐智慧能力，型塑專業形象。
(三)學習化：成員與時俱進，促進校務創新革新。
(四)服務化：服務先於領導，提升行政效能與品質。

 

二、專業三 感教務：發展動機感、參與感、成就感的教學。

(一)參與新課綱前導學校，引領課程教學創新。
(二)組織教師專業學習社群，鼓勵同儕專業成長。
(三)推動校長教師公 開觀課，建立教學新典範。
(四)鼓勵資訊科技融入教學，激發學生學習動機。

 

三、多元三品學務：做人有品德、做事有品質、生活有品味。

(一)透過走動管理，競賽活動，落實生活教育 與品德教育。
(二)推展服務學習，愛校服務，實踐做中學的教育理念。
(三)規劃多元社團，展演發表，提供學生自我肯定舞台。
(四)辦理戶外教學、走 讀社區，培養師生愛鄉愛土情懷。

 

四、優質三 可總務：營造可達、可進、可用的校園學習環境。

(一)建構安全校園空間，打造安心就學環境。
(二)擘劃 智慧科技校園，建立零時差學習時空。
(三)融入校園空間美學，建構俯拾皆美的校園。
(四)營造和諧人文氣氛，孕育優質校園文化。
(五)規劃無障礙環境，營造可達、可進、可用學習環境。

 

五、適性三 級輔導：讓每個孩子都能得到最好的照顧。

(一)點的擴散：推動三級輔導，實現人人、事事、時時、處處輔導。

(二)線的連結：輔導心連心，創造處室間團隊合作。

(三)面的鋪陳：以學生為中心，從生命教育出發，全面延伸愛的能量。

(四)體的建構：整合教育資源，建構輔導關懷網絡。

(五)美的形塑：讓每個孩 子都能得到最好的照顧，學校充滿家的感覺。

 

六、合作三 贏夥伴：創造「學校、社區、家長」三贏夥伴關係。

(一)健全家長會、班親會組織，引導家長積極 參與校務。
(二)建立親師溝通平台，促 發親師良善互動關係。
(三)規劃服務學習、走 讀社區，搭建學校社區黃金拱門。
(四)結合社區資源，發展在地課程，創造學校經營亮點。

 

參、自我期 許

 

以 誠懇的心對待同仁與家長。

以 熱誠的心解決任何的問題。

以 踏實的心謹慎的經營校務。

以 歡喜的心服務師生與家長。

以 感恩的心回饋共同奮鬥的夥伴。